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Evidencia para un efecto facilitador de la frecuencia silábica en la lectura de palabras en escolares hispanohablantes de 2° y 5° grado
Artículo académico
https://doi.org/10.4067/S0718-48832019000200165
Visión General
Visión General
autores
Alba Lucila Gallo
Muller, Oliver
Silvia Baquero Castellanos
fecha de publicación
2019-12-1