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- Ecofeminismo, agua y paz: fortalecimiento de emprendimientos verdes en el departamento del Meta, Colombia
- El currículo praxeológico como interés de conocimiento emancipatorio
- El desarrollo humano como eje medular de la educación rural
- Epistemologías ancestrales, tradicionales y populares de la Orinoquia colombiana
- Es hora de echarnos otro cuento. Reflexiones sobre la pedagogía, la memoria y la pedagogía de la memoria
- Escenarios deseables para la enseñanza de las Humanidades en la educación superior desde el giro afectivo: una aproximación desde las emociones política
- Estado del arte y abordaje del concepto de ludificación en el aprendizaje en primera infancia
- Evaluación de funciones ejecutivas en estudiantes de primer año universitario que presentan bajo y alto rendimiento en comunicación escrita y producción lectora. Estudio de caso
- Gamificación en salud y bienestar: revisión sistemática de la literatura en educación y salud (2014–2024):Gamificación en salud y bienestar: revisión sistemática de la literatura en educación y salud (2014–2024)
- Geopolítica de las emociones en prácticas educativas de territorios de posconflicto. Estudio comparativo entre México, Guatemala y Colombia
- Gobernanza comunitaria del agua con enfoque ecofeminista: un estudio de caso en territorios rurales del Meta, Colombia
- Herramientas digitales para la investigación educativa en contextos de convergencia cibercultural
- Lineamientos generales para la reorganización de la educación desde las pedagogías críticas: El cambio del paradigma educativo colombiano desde la pedagogía praxeológica
- Narrativas y relatos del Buen Vivir de infancias indígenas como estrategia de construcción de paz
- O giro afetivo e o ensino das humanidades: crise, desafios e cenários futuros na universidade
- Pedagogía de las emociones como aporte a una educación emancipadora y con justicia social
- Principios etnoecológicos para una educación ambiental para la justicia social en clave de emociones desde el buen vivir. Estudio hermenéutico en Meta, Colombia
- ¿Por qué me toca ver esas clases, si son puro relleno? Narrativas de enseñanza de las humanidades en contextos universitarios